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Les TIC comme complices de l'Histoire de l'Art !

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Le blog de l’historien d’art

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Créer un blog pro, voilà comment contre carrer cette image de rat de bibliothèque que beaucoup d’historiens d’art véhiculent malgré eux : il ne faut pas avoir peur de la « technologie » et oser créer un « blog sérieux » !
Outil collaboratif par excellence, son rôle peut être multiple et très bénéfique à votre image, à vos activités et vous aider à élargir votre cercle de connaissances et de connaisseurs.

Le blog, tout comme le site ou le e-portfolio s’inscrit dans une démarche de communication globale et exerce aux exercices de style les étudiants qui sont encore trop souvent immergés dans les supports papier (utiles certes, mais ils ne sont pas les seuls à l’être !).

Written by Sabrina Hadid

15 janvier 2010 at 00:28

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Musées 2.0 : les étudiants hermétiques aux stratégies de communication ?

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Les TIC peuvent donner des moyens simples à mettre en place et peu coûteux aux universités ou directement, aux étudiants, pour qu’ils s’initient eux-mêmes aux aspects communicationnels de la communauté muséale : prendre des repères, et savoir analyser les différentes stratégies et les choix des institutions. Tenir un blog sur une question spécifique à l’histoire de l’art serait un moyen d’apprendre ce qu’on n’apprend pas en cours. Par exemple, Nina Simon propose dans l’un de ses articles, de distinguer les blogs mis en ligne par différentes institutions muséales en quatre catégories  :

– La première : le blog d’information institutionnel
Cette catégorie rassemble les blogs présentant des informations relatives à l’actualité du musée auquel il appartient. Il met en avant les évènements à venir, et parfois des rétrospectives sur ceux qui sont passés.
Pour illustrer cette première catégorie, Nina Simon cite l’exemple du SAAM ( Smithsonian American Art Museum).

– La deuxième catégorie : le blog de présentation des collections ou expositions
Cette catégorie rassemble les blogs qui offrent un contenu en lien plus direct avec les collections permanentes du musée et prend des allures de musée vivant grâce aux échanges suscités par le web 2.0 .
Pour illustrer cette deuxième catégorie, Nina Simon cite l’exemple de Food Museum Blog.

– La troisième catégorie : Les blogs spécialisés
Cette catégorie rassemble les blogs de musées dont les thématiques sont spécialisées sur une question, un évènement marquant de l’histoire, un objet spécifique, une époque, un pays ou une région… qui fait l’objet d’une publication ou d’une exposition par exemple. Ces institutions font souvent appel à des experts reconnus et exploitent leurs collaborations pour alimenter leurs blogs.
Pour illustrer cette deuxième catégorie, Nina Simon cite l’exemple de l’USHMM (United States Holocaust Memorial Museum).

– La quatrième catégorie : Les blogs de représentants d’une institution
Cette catégorie rassemble les blogs de musées qui sont tenus par un représentant de l’institution (le directeur, un service…) et qui s’exprime régulièrement sur l’actualité de son institution ou sur un sujet d’actualité.
Pour illustrer cette quatrième catégorie, Nina Simon cite l’exemple du Walters Art Museum.

Un étudiant qui a conscience des classifications telles que celles de Nina Simon parait bien mieux armé pour passer un entretien et mettre un pied dans la cour des pros.

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